本日は、２時限目に１年５組、３時限目に５年３組で国語の研究授業が行われました。授業者はそれぞれ、担任の安藤先生と八木先生です。どちらの学級も、担任と子どもたちの信頼関係が授業に表れていました。教師力の中核を授業力と捉えるのは、学級経営力や生徒指導力も授業に反映するからです。
　研究授業には、事前の指導案作成と事後の研究協議会が必須となります。この「指導案作成→研究授業→研究協議会」という一連の流れを「授業研究」と呼んでいます。１年５組研究授業の研究協議会は、児童下校後の消毒作業が終わってからスタジオで実施しました。授業者と参観者による協議の様子から、より“分かる授業、楽しい授業”を目指したいという先生たちの思いが伝わってきました。私たち教員の「授業研究」にゴールはありません。教師同士も学び合い切磋琢磨しながら、退職するまで授業力向上を図っていきます！
※５年３組研究授業の研究協議会は、明日実施する予定です。